ΒασιλάκηςΕμμανουήλ, 2016. Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με χρήση προσομοιώσεων για τις δυνάμεις και τις αλληλεπιδράσεις με βάση το μοντέλο της ’μάθησης των τριών διαστάσεων’ και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ; Development of instructional material using simulations for forces and interactions based on the model of the ’learning of three dimensions’ and assessment of learning outcomes.
Elsevier - Harvard (with titles)ΒασιλάκηςΕ., 2016. Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με χρήση προσομοιώσεων για τις δυνάμεις και τις αλληλεπιδράσεις με βάση το μοντέλο της ’μάθησης των τριών διαστάσεων’ και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ; Development of instructional material using simulations for forces and interactions based on the model of the ’learning of three dimensions’ and assessment of learning outcomes.
American Psychological Association 7th editionΒασιλάκηςΕ. (2016). Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με χρήση προσομοιώσεων για τις δυνάμεις και τις αλληλεπιδράσεις με βάση το μοντέλο της ’μάθησης των τριών διαστάσεων’ και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ; Development of instructional material using simulations for forces and interactions based on the model of the ’learning of three dimensions’ and assessment of learning outcomes.
Springer - Basic (author-date)ΒασιλάκηςΕ (2016) Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με χρήση προσομοιώσεων για τις δυνάμεις και τις αλληλεπιδράσεις με βάση το μοντέλο της ’μάθησης των τριών διαστάσεων’ και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ; Development of instructional material using simulations for forces and interactions based on the model of the ’learning of three dimensions’ and assessment of learning outcomes
Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)ΒασιλάκηςΕμμανουήλ, Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με χρήση προσομοιώσεων για τις δυνάμεις και τις αλληλεπιδράσεις με βάση το μοντέλο της ’μάθησης των τριών διαστάσεων’ και αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων ; Development of instructional material using simulations for forces and interactions based on the model of the ’learning of three dimensions’ and assessment of learning outcomes, 2016.