KONRAD, Jan, RIZZO, Angela, EICHHORN, Michael, MÜLLER, Ralph und TILLMANN, Alexander, 2021. Digitale Technologien und Schule. Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie. Frankfurt: DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation.
Elsevier - Harvard (with titles)Konrad, J., Rizzo, A., Eichhorn, M., Müller, R., Tillmann, A., 2021. Digitale Technologien und Schule. Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie, Medien in der Wissenschaft. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt. https://doi.org/10.25656/01:26619
American Psychological Association 7th editionKonrad, J., Rizzo, A., Eichhorn, M., Müller, R., & Tillmann, A. (ca. 2021). Digitale Technologien und Schule. Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie [Cd]. In Medien in der Wissenschaft. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. https://doi.org/10.25656/01:26619
Springer - Basic (author-date)Konrad J, Rizzo A, Eichhorn M, Müller R, Tillmann A (2021) Digitale Technologien und Schule. Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie. DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt
Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)Konrad, Jan/ Rizzo, Angela/ Eichhorn, Michael/ Müller, Ralph/ Tillmann, Alexander, Digitale Technologien und Schule. Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie, Frankfurt 2021.