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XIN GONG, ZHIXIA LI und AILING QIAO, 2025. Impact of Generative AI Dialogic Feedback on Different Stages of Programming Problem Solving. Education and Information Technologies. 1 Mai 2025. Vol. 30, no. 7, p. 9689-9709. DOI 10.1007/s10639-024-13173-1.

Elsevier - Harvard (with titles)

Xin Gong, Zhixia Li, Ailing Qiao, 2025. Impact of Generative AI Dialogic Feedback on Different Stages of Programming Problem Solving. Education and Information Technologies 30, 9689-9709. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13173-1

American Psychological Association 7th edition

Xin Gong, Zhixia Li, & Ailing Qiao. (2025). Impact of Generative AI Dialogic Feedback on Different Stages of Programming Problem Solving. Education and Information Technologies, 30(7), 9689-9709. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13173-1

Springer - Basic (author-date)

Xin Gong, Zhixia Li, Ailing Qiao (2025) Impact of Generative AI Dialogic Feedback on Different Stages of Programming Problem Solving. Education and Information Technologies 30:9689-9709. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13173-1

Juristische Zitierweise (Stüber) (Deutsch)

Xin Gong/ Zhixia Li/ Ailing Qiao, Impact of Generative AI Dialogic Feedback on Different Stages of Programming Problem Solving, Education and Information Technologies 2025, 9689-9709.

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