ZHANG, Xin, RÉGNIER, Jean-Claude, INTERACTIONS, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON (ENS DE LYON), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), UNIVERSITÉ NORMALE DE SHENYANG, Université Lumière - Lyon 2 (UL2), JEAN-CLAUDE RÉGNIER, Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l’Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme français "Investissements d’Avenir" géré par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR). und ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010), 2025. Intercultural Cooperative Learning as a Pedagogical Approach for Teaching French as a Foreign Language: Perceptions of Non-Francophone Students in Light of Statistical Implicative Analysis ; Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. CCSD&Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique.

Zhang, X., Régnier, J.-C., Interactions, C.A.R. (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Normale de Shenyang, Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Jean-Claude Régnier, Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l’Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme français "Investissements d’Avenir" géré par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR)., ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010), 2025. Intercultural Cooperative Learning as a Pedagogical Approach for Teaching French as a Foreign Language: Perceptions of Non-Francophone Students in Light of Statistical Implicative Analysis ; Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. CCSD&Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique.

Zhang, X., Régnier, J.-C., Interactions, C. A. R. (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Normale de Shenyang, Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Jean-Claude Régnier, Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l’Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme français "Investissements d’Avenir" géré par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR)., & ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010). (2025). Intercultural Cooperative Learning as a Pedagogical Approach for Teaching French as a Foreign Language: Perceptions of Non-Francophone Students in Light of Statistical Implicative Analysis ; Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. CCSD&Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique.

Zhang X, Régnier J-C, Interactions CAR (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Université Normale de Shenyang, Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Jean-Claude Régnier, Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l’Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme français "Investissements d’Avenir" géré par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR)., ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010) (2025) Intercultural Cooperative Learning as a Pedagogical Approach for Teaching French as a Foreign Language: Perceptions of Non-Francophone Students in Light of Statistical Implicative Analysis ; Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative. CCSD&Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique

Zhang, Xin/ Régnier, Jean-Claude/ Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR)/ École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)/ Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)/ Université Normale de Shenyang/ Université Lumière - Lyon 2 (UL2)/ Jean-Claude Régnier/ Les auteurs remercient le LABEX ASLAN (ANR-10-LABX-0081) de l’Université de Lyon pour son soutien financier dans le cadre du programme français "Investissements d’Avenir" géré par l’Agence Nationale de la Recherche (ANR)./ ANR-10-LABX-0081,ASLAN,Advanced Studies on Language Complexity(2010), Intercultural Cooperative Learning as a Pedagogical Approach for Teaching French as a Foreign Language: Perceptions of Non-Francophone Students in Light of Statistical Implicative Analysis ; Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique Implicative, 2025.